8月18日和22日，農(nóng)發(fā)行黨委召開學習貫徹習近平新時代中國特色社會主義思想主題教育第二次調研成果交流會，班子成員圍繞7個黨委調研課題，充分交流研討調研情況，集思廣益深化研究成果。黨委書記、董事長、主題教育領導小組組長錢文揮主持會議，黨委班子成員、有關部室負責人、主題教育辦人員參加會議。中央主題教育第39指導組副組長劉義芳到會指導。

會議認為，大興調查研究是貫穿主題教育始終的一項重要內容，開展調研成果交流是深化調查研究工作、拓展調研成果的一項重要舉措。總行黨委班子成員圍繞調研課題進行深入交流研討，介紹調研課題階段性成果，與第一次調研成果交流會相比，研究更加扎實、思考更加深刻、交流更加深入。課題研究、交流討論能夠更加自覺地運用習近平新時代中國特色社會主義思想的世界觀、方法論以及貫穿其中的立場、觀點、方法研究問題、分析原因、提出對策，為推動農(nóng)發(fā)行高質量發(fā)展提出了很多有針對性、操作性的良方良策。

會議指出，主題教育開展以來，在中央第39指導組的精心指導下，總行黨委帶頭深入學習貫徹習近平總書記關于調查研究的重要論述，建立調研推動機制和調研成果轉化機制，推動全行調研工作走深走實。精心選題增強針對性?？傂悬h委成員將調研選題同貫徹落實黨中央決策部署、推動農(nóng)發(fā)行高質量發(fā)展和解決基層難題緊密結合，有針對性地制定調研課題15個，把學習運用“千萬工程”經(jīng)驗支持美麗鄉(xiāng)村建設、深化金融反腐有關案件作為正反面典型案例調研課題，全系統(tǒng)共確定調研選題372個，實現(xiàn)對黨中央明確的12個方面主要內容全覆蓋。黨委領題增強示范性。黨委成員采取“四不兩直”、實地督導等方式，深入17個省、41個地級市和11個縣(市)開展實地調研19次。各參學單位班子成員累計深入基層調研1100余次，推動解決一批發(fā)展所需、改革所急、基層所盼、民心所向的問題。積極配合中央第39指導組就支持高標準農(nóng)田建設、黑土地保護、鹽堿地治理及國家糧食安全監(jiān)督等主題開展聯(lián)合調研。實招破題增強實效性?？傂悬h委成員牽頭形成調研報告17篇，逐一制定問題清單、任務清單、責任清單、成果轉化運用清單，共梳理發(fā)現(xiàn)37個問題、提出124項措施。深入論題增強指導性?？傂悬h委通過理論學習中心組學習會議對正面典型案例進行交流研討，召開2次調研成果交流會，分別召開總行部門、省級分行及部分總行直管直屬機構調研成果交流研討會。在中央第39指導組的組織下，與農(nóng)業(yè)銀行就支持高標準農(nóng)田建設調研成果聯(lián)合交流座談，與建設銀行就反面典型案例調研成果聯(lián)合交流座談，充分聽取意見，完善調研成果，形成指導實踐、推動工作的實招硬招。

會議強調，調查研究是我們黨的傳家寶，是做好各項工作的基本功。要嚴格按照黨中央統(tǒng)一部署和中央第39指導組工作要求，高標準高質量深入推進主題教育和調查研究工作。在深化理論學習上持續(xù)加力。全面學習領會習近平新時代中國特色社會主義思想的科學體系、核心要義、實踐要求，及時跟進學習習近平總書記關于經(jīng)濟、金融、“三農(nóng)”、全面從嚴治黨、調查研究等方面重要論述和重要指示批示精神，做到整體把握、融會貫通。堅持理論和實踐相結合，以落實黨中央決策部署、推動農(nóng)發(fā)行高質量發(fā)展為中心，強化理論學習和運用，從習近平新時代中國特色社會主義思想中找方法、找答案，切實做到干中學、學中干，學以致用、學用相長。在推動成果轉化上持續(xù)加力。堅持問題導向、需求導向、目標導向、效果導向相結合，下大力氣做好調研成果的轉化落實。緊盯影響和制約農(nóng)發(fā)行高質量發(fā)展的問題及根源，把調研成果細化實化為揚優(yōu)勢、補短板、強弱項的具體政策措施。主動回應基層和客戶關切，用好調研成果，完善制度機制，優(yōu)化業(yè)務流程，不斷提升員工歸屬感和客戶滿意度。明確解決調研發(fā)現(xiàn)問題的工作舉措和完成時限，加強調研成果轉化運用清單式管理，強化監(jiān)督問效和督查回訪，確保解決措施落地落實。在落實評估總結上持續(xù)加力。對標黨中央對主題教育的要求，對照“三農(nóng)”需求和農(nóng)發(fā)行高質量發(fā)展的需要，檢驗理論學習、調查研究、推動發(fā)展、檢視整改、建章立制的工作成效。對主題教育評估中發(fā)現(xiàn)的問題、成效不滿意的地方，堅持“不欠賬”，及時發(fā)現(xiàn)及時整改。對好經(jīng)驗好做法建章立制及時固化，形成常態(tài)長效機制。督促引導廣大黨員、干部將調查研究作為工作方法和工作習慣，為推動農(nóng)發(fā)行高質量發(fā)展提供有力保障。